Новости проекта
Разъяснение ситуации с рекламой и предупреждением МАРТ
Обновленные функции Schools.by
Голосование
Пользуетесь ли вы мобильным приложением Schools.by?
Всего 0 человек

Профилактика сексуального насилия

Дата: 9 февраля 2023 в 16:48, Обновлено 9 февраля 2023 в 16:55

Памятки по вопросам профилактики преступлений в сфере половой неприкосновенности и 

половой свободы несовершеннолетних

Рекомендации детям

Правило пяти «НЕЛЬЗЯ!»

  1. Нельзя разговаривать с незнакомцами и пускать их в квартиру.
  2. Нельзя заходить с незнакомцем в лифт и подъезд.
  3. Нельзя садиться в автомобиль к незнакомцам.
  4. Нельзя принимать от незнакомых людей подарки или угощения и соглашаться на их предложение пойти с ними, даже если очень интересно.
  5. Нельзя задерживаться на улице с наступлением темноты.

Правила поведения в собственной квартире (доме)

  1. Нельзя впускать в квартиру незнакомого человека.

Если без вызова пришел сантехник или электрик, а из взрослых дома никого нет, позвони сначала родителям. Не впускай незнакомца, пока родители или кто-то из знакомых взрослых не придут.

  1. Будь внимателен, выходя из квартиры.

Даже если ты покидаешь квартиру на очень короткое время, обязательно закрой дверь на ключ.

  1. Будь внимателен, входя в квартиру.

Прежде чем открывать дверь ключом, убедись, что поблизости никого нет.

Правила поведения в подъезде

  1. Пользуйтесь домофоном, чтобы вас встретили в подъезде.  
  2. Перед тем как войти в подъезд, обрати внимание, не идет ли кто-то следом за тобой.
  3. Если ты заметил, что за тобой кто-то идет следом, позвони родителям и попроси, чтобы они тебя встретили.
  4. Постарайся не выходить один на лестничную площадку в позднее время суток.

Правила поведения в лифте

  1. Пред тем как войти в лифт, убедись, что на площадке нет постороннего, который может зайти вслед за тобой.
  2. Если ты оказался один в кабине лифта с незнакомцем и почувствовал опасность, нажимай кнопку ближайшего этажа.
  3. Как только двери лифта открылись, выскочи на площадку, не собирай вещи (если вдруг что упало), убегай как есть, позови жильцов дома. Оказавшись в безопасности, немедленно позвони в милицию (102) и сообщи, что произошло, укажи точный адрес.

Правила поведения на улице

  1. Не голосуй на дороге и не отвечай на предложение или просьбу незнакомого человека подвезти тебя.
  2. Ни в коем случае не садись в автомобиль, чтобы показать дорогу.
  3. Если рядом с тобой остановился автомобиль, как можно дальше отойди от него и ни в коем случае не разговаривай с людьми из автомобиля, а тем более не соглашайся сесть в него.
  4. Если автомобиль начнет медленно двигаться рядом, отойди от него либо перейди на другую сторону дороги.
  5. Не ходи один в отдаленные и безлюдные места.
  6. Увидев впереди подозрительную группу людей или человека в нетрезвом состоянии, лучше перейди на другую сторону улицы.
  7. Всегда предупреждай родственников о том, куда идешь, и проси их встретить в вечернее время.

Что делать, если на улице к тебе пристает незнакомец

  1. Скажи, что торопишься и не можешь разговаривать.
  2. Если человек не отстает от тебя, постарайся выйти к проезжей части и подойти к людям. 
  3. Ни в коем случае в такой ситуации не заходи в тихие дворы и чужие подъезды.
  4. Позвони по телефону родителям либо знакомым и громко скажи, где ты находишься, попроси встретить.
  5. Если незнакомец приблизился слишком близко и собрался преградить тебе дорогу, остановить тебя, постарайся бросить что-нибудь в сторону нападающего, чтобы на некоторое время привести его в замешательство и отвлечь.
  6. Убегай туда, где много людей.
  7. Если вырваться не удалось, громко кричи «ПОМОГИТЕ!», чтобы привлечь внимание.

Правила поведения в чужом автомобиле

  1. Если пришлось добираться домой на попутном автомобиле либо остановленном на улице такси, запомни сам и попроси провожающих (если такие есть) записать номер и марку автомобиля.
  2. Не садись в автомобиль с темными стеклами, а также в машину, где уже сидят пассажиры.
  3. Постарайся постоянно поддерживать разговор по мобильному телефону с родственниками (знакомыми) и сообщать им маршрут передвижения.
  4. Если поведение водителя тебе неприятно, кажется странным или опасным, попроси его остановить автомобиль.

Что нужно знать подростку (и девушке, и юноше), отправляющемуся на вечеринку/в гости/в ресторан

  1. В большинстве случаев уже только одно согласие девушки пойти в ресторан с парнем может восприниматься как то, что она понимает, чем это закончится и согласна на это. Последующее сопротивление может восприниматься как заигрывание.
  2. Помни: в большую компанию безопасно идти с надежными друзьями. Во время вечеринки не следует терять друг друга из виду, а уходить с нее надо всем вместе!
  3. В начале вечеринки предупреди всех, что не уйдешь, не попрощавшись. Если ты покидаешь компанию с кем-то, скажи об этом друзьям.
  4. Доверяй своей интуиции. Если у тебя возникает ощущение дискомфорта, не надо стесняться своей осторожности. Значит, ты не чувствуешь себя в безопасности. С такой вечеринки лучше уйти.
  5. С самого начала общения обозначь границы возможных взаимоотношений.
  6. Если ты находишься с кем-то, кто заставляет чувствовать тебя дискомфортно, кто игнорирует твои чувства или высказывает неуважение к тебе каким-то другим способом, лучше немедленно прервать общение с этим человеком.
  7. С малознакомыми людьми и на большой вечеринке надо всегда оставаться трезвым! Помни: пьяному человеку труднее быстро сориентироваться в происходящем и предотвратить насилие. 
  8. Не пользуйся в одиночку услугами частного транспорта.
  9. Если есть возможность у кого-то из ваших знакомых либо родственников забрать тебя с вечеринки, воспользуйся ею.

Нет совершенно верных способов защиты от потенциального насилия. Но существуют тревожные знаки, которые могут насторожить: например, неуважение к человеку, нарушение его личного пространства.

Тебе следует проявить осторожность, если кто-то:

  • Пристально смотрит на тебя, демонстративно разглядывает;
  • Игнорирует твои чувства и не слушает того, что ты говоришь;
  • Ведет себя с тобой как с хорошей знакомой, хотя это не так.

Обращая внимание на эти знаки, ты можешь уменьшить риск подвергнуться насилию не только на вечеринке, но и в других людных местах (в кино, на дискотеке, в компании друзей или знакомых).

При этом, если у тебя есть отношения с кем-либо, нужно понимать:

в нормальных здоровых отношениях обе стороны уважают личные права и границы другого;

необходимо отказываться от половых отношений с тем, кто отказывается использовать соответствующее предохранение;

необязательно начинать вести половую жизнь, встречаясь с человеком. Многие подростки готовы подождать. Это совершенно нормально.

Рекомендации родителям

  • Запомните правило «три К». Всегда знайте: Куда пошел ваш ребенок, Кто пошел с ним и Когда он должен вернуться.
  • Объясните детям разницу между «плохим» и «хорошим» секретом. (Например, скажите, что хранить в секрете сюрприз на день рождения – это хорошо, но не рассказывать взрослым, если кто-то доставляет тебе неприятные ощущения или обижает тебя – это плохо).
  • Не оставляйте маленьких детей одних на площадках, в магазине, в парке без наблюдения близких взрослых.
  • Научите детей не знакомиться на улице с посторонними людьми.        
  • Не позволяйте детям говорить незнакомым людям свой домашний телефон и адрес.
  • Ваш ребенок должен знать, что входная дверь должна быть всегда закрыта на замок. Нельзя открывать дверь посторонним, даже если они представляются почтальоном, милиционером, сантехником.
  • Самым безопасным ответом ребенка по телефону, когда он дома один, является фраза, что мама и папа заняты. Не следует говорить звонящему, что родителей нет дома.
  • Ваш ребенок должен знать, кому из друзей и соседей он может позвонить в отсутствие родителей, если он испугался или окажется в критической ситуации.
  • Не позволяйте детям гулять в непредназначенных для этого местах (на стройках, свалках и др.).
  • Не позволяйте детям далеко уходить от дома.
  • Не отпускайте детей гулять в отдаленные места без сопровождения взрослого и хорошо знакомого вам человека.
  • Старайтесь сами забирать ребенка из детского сада, школы, кружка. Если ребенка забирает кто-то другой, заранее предупредите об этом воспитателя или учителя.
  • Научите ребенка не садиться в машину к незнакомому человеку.
  • Не разрешайте детям принимать от незнакомцев игрушки, сладости, подарки.
  • Если ваш ребенок регулярно ходит в определенные места (школа, магазин, спортивная секция), определите с ним наиболее безопасный маршрут.
  • Даже если вы живете в своем районе не первый год, регулярно обходите окрестные дворы и смотрите, где гуляют ваши дети и чем они там занимаются. Интересуйтесь у ребенка, в каком именно месте он гуляет.
  • Не стесняйтесь требовать от структур, обслуживающих территорию района, где вы живете, обеспечения безопасности детей. В вечернее время суток во дворах не должно быть «темных углов». Территория должна быть хорошо освещена. Если детская площадка имеет ограждение, в нем должны быть две калитки, чтобы у ребенка всегда была дополнительная возможность покинуть площадку в случае возникновения опасности.
  • Не стесняйтесь знакомиться с родителями друзей и знакомых вашего ребенка. Это следует делать всегда, даже если вам по какой-то причине неприятно. Обменяйтесь с ними телефонными номерами. Всегда держите под рукой эти номера.
  • Воспользуйтесь функцией «родительский контроль» при установлении настроек интернета.
  • Если ребенок сообщил вам, что записался в кружок, спортивную секцию, не поленитесь, посетите данное учреждение. Поинтересуйтесь, кто является руководителем данного заведения, кто следит в нем за порядком, графиком работы, наличием соответствующих лицензий. 
  • Особое внимание уделяйте вопросам безопасности ваших детей при отъезде в летние лагеря отдыха.

Рекомендации педагогам

3 основные задачи, стоящие перед педагогом в случае выявления фактов сексуального насилия над ребенком:

  1. Помочь ребенку, оказать ему поддержку.
  2. Сообщить в соответствующие органы и учреждения согласно Алгоритму информирования педагогическими работниками родителей, опекунов, попечителей обучающихся и (или) сотрудников внутренних дел о наличии признаков насилия в отношении несовершеннолетнего, утвержденного министерством образования Республики Беларусь от 07.02.2018 № 05-01-07/1121/дс.
  3. Предупредить повторение насилия, создать в школе доброжелательную атмосферу, характеризующуюся предсказуемостью, надежностью, доверительностью отношений.

Как вести себя, если ребенок рассказывает Вам

 о насилии:

  • Отнеситесь к тому, что рассказал Вам ребенок серьезно. 
  • Сохраняйте спокойствие.
  • Успокойте и подбодрите ребенка. Дайте понять, что Вы ни в чем не обвиняете ребенка («Ты правильно сделал, что мне рассказал»).
  • Дайте ребенку выговориться.
  • Не давите на ребенка. Попытайтесь узнать подробности. Внимательно отнеситесь к словам ребенка. Даже если факты не имели  места, важно понять истоки его фантазии.
  • Будьте внимательны к тому, что может заставить ребенка чувствовать себя некомфортно во время беседы.
  • Пользуйтесь теми же словами, что использует в речи ребенок. Не делайте замечаний за использование непристойных выражений, так как для него это может быть единственным способом описать случившееся.
  • Повторите ребенку еще раз то, что Вы верите тому, что он рассказал.
  • Не обещайте никому не рассказывать об услышанном.
  • Скажите ребенку, что Вы хотите ему помочь.
  • Будьте честны. Объясните ему, что конкретно Вы собираетесь делать дальше. («Мне надо сказать (психологу, педагогу социальному, милиционеру) о том, что случилось. Они захотят задать тебе несколько вопросов. Они помогут сделать так, чтобы ты почувствовал(а) себя в безопасности».). Нужно дать понять ребенку, что Вы понимаете его чувства по этому поводу, но не должны оставлять ему выбора. Скажите ребенку: «Бывают такие секреты, которые нельзя хранить, если тебе сделали плохо».
  • Терпеливо отвечайте на вопросы и рассеивайте тревоги ребенка.
  • После окончания разговора сделайте подробную запись.

Чего не стоит делать

  • Не старайтесь преуменьшить значение того, что случилось. Всякое сексуальное насилие имеет последствия, даже если это случилось лишь однажды или никогда не заходило дальше «баловства».
  • Не предполагайте, что жертва насилия «сама виновата». Ничто не может служить оправданием для насилия.
  • Не ищите оправданий для насильника.
  • Не советуйте ребенку забыть все и жить так, как будто ничего не было.
  • Не реагируйте с ужасом, высказывая очевидный шок и отвращение. Сократите высказывания оценочного или осуждающего характера.
  • Не переносите свои чувства на жертву.

Причины умалчивания ребенком фактов сексуального насилия

  • Недоверие к взрослым, ожидание новых неприятностей с их стороны («Он сделает мне только хуже»).
  • Отчаяние («Мне никто не поверит»).
  • Низкая самооценка («Если со мной это происходит, значит я это заслужил»).
  • Чувство вины.
  • Чувство стыда.
  • Отрицание.
  • Страх, так как ребенок верит в угрозы лица, совершившего насилие.
  • Привязанность и любовь к насильнику.
  • Ребенок чувствует себя не жервтой, а ответственным за случившееся («Он не виноват, что я такая красивая»).
  • Ребенок, воспитанный в уважении к взрослым, боится навлечь неприятности на насильника, который попросил его держать произошедшее в тайне.
  • Ребенку трудно описать то, что с ним произошло.
  • Ему трудно отличить незаконное сексуальное поведение от проявления любви.
  • Ребенку трудно отстоять свою правоту в ситуации, когда взрослый ему не верит, поэтому через какое-то время он (она) может отказаться от своих слов.
  • Табу со стороны взрослых на произнесение «плохих» вещей.
  • Запрет со стороны взрослых на разглашение того, что происходит дома.
  • Опасение того, что окружающие станут к нему хуже относиться.
  • Опасение огорчить родителя, не совершавшего насилие.
  • Страх возможности развода родителей.

Следует обратить внимание на наличие у взрослого следующих проявлений в поведении:

  • Противоречивые, путанные объяснения причин травм у ребенка, нежелание внести ясность в произошедшее.
  • Отсутствие обеспокоенности за судьбу и здоровье ребенка.
  • Бездействие или позднее обращение за помощью в случае травм ребенка или обращение за помощью лишь по инициативе посторонних людей.
  • Неадекватная реакция родителей на тяжесть повреждения, стремление к ее преувеличению или преуменьшению.
  • Эмоциональная холодность в общении с ребенком, отсутствие ласковых слов и жестов, эмоциональной поддержки ребенку.
  • Рассказы о том, как их самих наказывали в детстве.
  • Негативная характеристика ребенка, перекладывание на него ответственности за собственные неудачи, отождествление ребенка с нелюбимым родственником.
  • Обвинение в случившемся самого ребенка.
  • Признаки психических расстройств в поведении или проявление патологических черт характера.
  • Алкогольная или наркотическая зависимость.

Специфические признаки сексуального насилия

Откровенно сексуальные игры и поведение, не соответствующие уровню развития 

Сексуально окрашенные рисунки и разговоры

Способность в деталях описать различные действия сексуального характера.

Чрезмерная мастурбация, открытая мастурбация

Вовлечение других детей в действия сексуального характера

Сексуальное насилие со стороны несовершеннолетнего по отношению к другим детям

Избегание мужчин или женщин

Стигматизация, изоляция от сверстников

Раннее начало сексуальной жизни, частая смена партнеров

Проституция

Поведенческие признаки наличия сексуального насилия над детьми:

          3-4 года

Чрезмерная мастурбация. Частая демонстрация гениталий. 

Сексуальные игры навязчивого характера, хотят сделать что-нибудь маленькой сестре или брату

Поведение ребенка становится сексуальным 

Периодические ночные кошмары 

Энкопрез и энурез 

Нарушения сна 

чрезмерное беспокойство

Боязнь оставаться наедине с взрослым, братом, сестрой или идти в детский сад

Регрессивное поведение

          4-6 лет

Чрезмерная мастурбация, частая демонстрация гениталий

Сексуальные игры навязчивого характера, хочет сделать что-нибудь младшей сестре или брату

Агрессивное сексуальное поведение с детьми 

Псевдовзрослое поведение 

Некоторая враждебность и агрессивность поведения, уменьшающаяся при взрослении 

Ребенок ни на что не жалуется во время осмотра (ребенок боится)

Нарушения сна 

чрезмерное беспокойство;

Боязнь оставаться наедине с взрослыми и сверстниками, нежелание идти в детский сад. 

Устраивает поджоги

Регрессивное поведение 

Соматические жалобы (головные боли или боли в животе)

отказ от прогулок

          6-8 лет

Сексуальные игры навязчивого характера со сверстниками 

Усиливающаяся агрессия по отношению к сверстникам

чрезмерное беспокойство

замкнутость или отстранение от обычных видов деятельности

Нерегулярное посещение школы или приходит рано и уходит поздно 

Внезапное ухудшение успеваемости 

Не может найти друзей 

Никому не верит 

Не может сконцентрировать внимание

отказ от прогулок

8-10 лет

Сексуальные игры навязчивого характера 

Усиливающаяся агрессия по отношению к сверстникам 

Нерегулярное посещение школы

чувство, что все старания недостаточны

чрезмерное беспокойство

сверхбдительность в отношении опасности или получения

травмы

замкнутость или отстранение от обычных видов деятельности

отказ от прогулок

10-12 лет

Социальный уход 

Агрессия по отношению к сверстникам 

Нерегулярное посещение школы и несвоевременный приход и уход

Внезапное ухудшение успеваемости 

Никому не верит; чувство одиночества и изоляции; 

Не может сконцентрировать внимание 

Часто прогуливает школу. 

Приходит в школу рано - уходит очень поздно. 

Начальные признаки клинической депрессии. 

чрезмерное беспокойство

сверхбдительность в отношении опасности или получения травмы

замкнутость или отстранение от обычных видов деятельности

перепады настроения или вызывающее поведение

отказ от прогулок

12-18 лет

Симптомы клинической депрессии, нарушения сна, суицидальные наклонности, изоляция от окружающих 

Побеги из дома 

Промискуитет 

Асоциальное поведение:  драки, нанесение побоев другим детям или животным

чрезмерное беспокойство

Не участвует в школьных мероприятиях 

Аддитивное поведение (никотин, алкоголь, наркотики) 

Совершение преступлений

диссоциация (восприятие себя как будто «со стороны»)

сверхбдительность в отношении опасности или получения травмы

перепады настроения или вызывающее поведение

замкнутость или отстранение от обычных видов деятельности

чувство одиночества и изоляции

попытки суицида или опасное поведение

Последствия физического и сексуального насилия

Врач-психотерапевт   

        УЗ ГОКЦ «Психиатрия-наркология»    Юхневич Е.С.

Дети – наиболее нуждающиеся в поддержке и заботе социальная группа населения, которым для гармоничного развития необходимо чувствовать свою защищенность. Изменения в эмоциональной сфере ребенка, такие как повышение уровня тревожности, агрессивности, снижение самооценки, неспособность заявить о своих переживаниях, трудности в общении, происходят задолго до формирования психосоматического заболевания или асоциальных форм поведения. Часто одной из причин изменения эмоциональной сферы является пережитая ребенком травма – насилие.

     Американский врач С.Кемпе (1961) определил сексуальное насилие над детьми как «вовлечение функционально незрелых детей и подростков в сексуальные действия, которые они совершают, полностью их не понимая, на которые они не способны дать согласие или которые нарушают социальные табу семейных ролей». Таким образом, сексуальные злоупотребления над детьми – это не обязательно принуждение угрозой или силой к выполнению сексуальных действий, но сам факт сексуальных действий с ними.

Сексуальное насилие, совершаемое по отношению к ребенку, по своим последствиям относится к самым тяжелым психологическим травмам. Самая распространенная форма сексуального насилия – это развратные действия. Около 70% детей испытывали развратные действия со стороны родственников и знакомых, 28% - со стороны родителей и опекунов (Догадина М.А., Перегожин Л.О. 2000).

Установить факт сексуального насилия значительно труднее, чем физического, поскольку раскрытию семейной тайны препятствует чувство вины, стыда и страха, испытываемые ребенком и другими членами семьи, которые знают о случившемся.

Таким детям кажется, что рассказав кому-то, они предадут отца или мать. Кроме того, слишком велика душевная боль, и дети боятся своего подавленного гнева. Они  опасаются, что если начнут рассказывать, тогнев усилится, они потеряют контроль над собой и своими чувствами. Их преследует страх, что тот, кому они расскажут, отвергнет их, почувствовав отвращение.  

Признаками перенесенного сексуального насилия являются различные изменения в поведении ребенка:

Изменения в выражении сексуальности ребенка:

  • Чрезвычайный интерес к играм сексуального характера;
  • Поразительное для этого возраста знания о сексуальной жизни;
  • Соблазняющее, особо завлекающее поведение по отношению к противоположному полу и взрослым.;
  • Сексуальные действия с другими детьми(начиная с младшего школьного возраста)
  • Необычная сексуальная активность: сексуальное использование младших детей, мастурбация, отирание половых органов о тело взрослого, проституция.

Изменения в эмоциональном состоянии и общении ребенка:

  • замкнутость, изоляция, уход в себя;
  • депрессивность, грустное настроение;
  • отвращение, стыд, вина, недоверие, чувство испорченности;
  • частая задумчивость, отстраненность;
  • истеричное поведение, частая потеря самоконтроля;
  • трудности в общении с ровесниками, отсутствие друзей своего возраста или отказ от общения с прежними друзьями;
  • отчуждение от братьев и сестер;
  • терроризирование младших и детей своего возраста.

Изменения личности и мотивации ребенка, социальные признаки:

  • неспособность защитить себя, непротивление насилию и издевательству над собой, смирение;
  • резкое изменение успеваемости (в худшую или лучшую сторону);
  • прогулы в школе, отказ или уклонение от учебы;
  • принятие на себя родительской роли в семье (приготовление еды, стирка, уход за младшими);
  • отрицание традиций своей семьи вследствие несформированнности социальных ролей и своей роли в ней, вплоть до ухода из дома.

Изменение самосознания:

  • падение самооценки;
  • мысли о самоубийстве, попытки самоубийства.

Невротические, психосоматические симптомы:

  • боязнь оставаться в помещении с определенным человеком;
  • боязнь раздеваться (например, ребенок может категорически отказаться от участия в занятиях физкультурой или плаваньем, или снимать нижнее белье при медомотре);
  • головная боль, боли в животе, в груди.

Физическое и сексуальное насилие оставляет у ребенка неизгладимый след. Серьезность последствий зависит от обстоятельств произошедшего, особенностей ребенка (возраста, уровня развития, свойств личности) и особенностей насильника, от продолжительности, частоты, тяжести насильственных действий, от реакции окружающих.

В дисгармоничных или неполныхсемьях дети психологически меньше защищены от травматических ситуации, чем в нормальных семьях.Также в дисгармоничных семьях родители реже имеют верное представление о травматическом опыте своих детей и пытаются его преуменьшить или скрыть.

Исследования показали, что насилие чаще проявляется в отношении детей младшего возраста и с более низким уровнем

 развития. Характер и глубина нарушений личности вследствие насилия будут также зависеть от возраста и уровня развития ребенка.

Последствия для ребенка будут серьезнее, если насилие сопровождалось причинением боли и травмы. По сравнению с сексуальным злоупотреблением  такие формы сексуального насилия, как половое сношение, для ребенка наиболее травматичны.

Последствия насилия будут тяжелее и в том случае, если оно совершено близким для ребенка человеком.

Если после обнаружения сексуального насилия члены семьи встанут 

на сторону ребенка, а не насильника, то для ребенка последствия будут менее тяжелыми, чем в ситуации, когда он не получит защиты и поддержки.

Реакции и симптомы, возникающие как последствия физического и сексуального насилия относятся к посттравматическому стрессовому расстройству. Их проявления таковы:

  • повторяющееся, беспокоящее переживание травмы, неприятные воспоминания, сны, навязчивые действия и чувства, как если бы событие повторялось вновь и вновь; 
  • постоянное избегание стимулов, напоминающих о травме (место, люди, вещи, напоминающие о травме);
  • психогенная амнезия;
  • блокировка эмоциональных реакций, оцепенение(не наблюдалось до травмы);
  • чувство отстраненности от остальных людей, снижение интереса к значимым видам деятельности, сужение спектра эмоций;
  • сужение или отсутствие жизненной перспективы, постоянные симптомы повышенного возбуждения: раздражительность, 
  • гиперактивность, проблемы с концентрацией внимания, неадекватное реагирование;
  • трудности с засыпанием или плохой сон;
  • дезадаптацияв социальной и профессиональной  сферах.

Самыми стрессогенными для детей являются ситуации непосредственной угрозы здоровью и жизни близкого и самого ребенка. В разные периоды жизни реакции на подобные ситуации проявляются по-разному:

  1. Детям до 3 лет свойственны страхи, спутанность чувств, нарушения сна, потеря аппетита, агрессия, страх перед чужими людьми, сексуальные игры;
  2. У дошкольников на первый план выступают эмоциональные нарушения (тревога, боязливость, чувство вины, стыда, отвращения, беспомощности, испорченности) и нарушения поведения (регресс, отстраненность, агрессия, сексуальные игры, мастурбация);
  3. У детей младшего школьного возраста – амбивалентное чувство по отношению к взрослым, сложности в определении семейных ролей, страх, чувство стыда, испорченности, недоверия к миру, в поведении отмечаются отстраненность, агрессия, молчаливость либо неожиданная разговорчивость, нарушения сна, аппетита, «ощущение грязного тела», сексуальные действия с другими детьми;
  4. Для детей 9-13 лет характерно то же, что и для младших школьников, а так же депрессия, чувство потери ощущений; в поведении – изоляция, манипулирование другими детьми для получения сексуального удовлетворения, противоречивое поведение; 
  5. Для подростков 13-18 лет – отвращение, стыд, вина, недоверие, амбивалентное чувство по отношению к взрослым, сексуальные нарушения, несформированность социальных ролей, чувство собственной ненужности; в поведении – попытки суицида, уходы из дома, агрессия, избегание телесной и эмоциональной интимности, непоследовательность и противоречивость поведения.

Маленькие дети не всегда могут связать свои травматические проявления с фактом травмы, а этокрайне важно для преодоления стресса. У детей могут быть сны, вызывающие ужас. Ребенок может не понимать, что во сне каким-то образом отражена травма, тогда как постороннему взрослому это очевидно.

Переживание произошедшего травматического случая может проявляться в качестве эпизодов в воображении, неожиданных и внезапных воспоминаниях, в форме повторяющихся игр, в которых прослеживаются аспекты травмы. Эти игры носят однообразный характер, в них монотонно повторяется один и тот же сюжет, ребенок не вносит туда никаких изменений или развития. После таких игр отсутствует чувство облегчения, поэтому игра повторяется снова.

Жертвам физического и сексуального насилия свойственны подозрительность и недоверие к людям, поскольку они пережили предательство со стороны родителей, физическое или сексуальное нападение, издевательства. Они постепенно теряют надежду на родительскую любовь, признание и поддержку. 

Поскольку у них нет доверия к родителям, то им трудно сформировать доверительные отношения и с другими, круг общения сужается, они становятся замкнутыми. Став взрослыми, такие дети стараются избегать любой близости с другими людьми, в том числе и психологической, считая эти отношения опасными и непредсказуемыми.

Всехжертв физического исексуального насилия отличает низкая самооценка, в основе которой лежит переживание стыда и вины. Иногда родитель жертвы обвиняет ребенка впровоцировании сексуальных действий. Это же характерно и для физического насилия, когда родитель ответственность за то, что сорвался перекладывает на ребенка – «сам заработал». Если у ребенка во время насилия возникли приятные сексуальные чувства, то неизбежно возникшее после этого чувства вины еще больше понизит самооценку.

Жертвы физического и сексуального насилия часто страдают депрессией, отличаются аутоагрессивным поведением. Депрессия выражается чувством тоски, грусти, неспособности радоваться, наслаждаться.Чем тяжелее травма, тем выше риск суицида и более глубоко выражена депрессия.

Плохой самоконтроль и нарушения поведения свойственны жертвам насилия. Для жертв физического насилия больше характерны агрессивность, разрушительное поведение в школе и дома, бесконтрольное поведение. С помощью агрессии они защищают себя от тревоги и чувства беспомощности. Результат такого поведения – создание большей дистанции от окружающих. Враждебное отношение к другим людям продиктовано боязнью причинения себе боли.

Живя в дисфункциональной семье, ребенок подвергающийся физическому насилию, приобретает вслед за другими членами модели поведения как жертвы, так и насильника. Иногда он отождествляет себя с агрессором, испытывая чувство превосходства, всесилия, а иногда с жертвой, чувствуя свою беззащитность, ранимость и беспомощность. Смена ролей жертвы/насильника прослеживается в ситуациях, когда ребенок провоцирует враждебное отношение к себе других людей. Если взрослый приписывает ему ответственность за конфликт и указывает на его роль в ссоре, то ребенок принимает на себя роль жертвы – обвиняет в случившемся других, обвиняет в несправедливости взрослого.

При посттравматическом стрессовом расстройстве появляется плохая успеваемость, которая связана с трудностями концентрации внимания. Так как их мысли постоянно заняты проблемой своего существования в качестве жертвы, а так же огромными усилиями, направленными на вытеснение всплывающих травматических событий. Ребенок пристально следит за тем, что происходит вокруг него, словно ему угрожает постоянная опасность.

Специфика сексуального насилия, в отличие от физического, связано с ранним сексуальным опытом, действиями, совершенными вопреки желанию ребенка, что приводит к нарушению сексуального развития, половой идентификации и сексуальных установок. Специфические последствия сексуального насилия бывают различными.

К одному из важных признаков сексуального насилия относится гиперсексуальное поведение ребенка. У детей появляется высокий уровень эротизации: они сексуально возбуждаются в результате самой повседневной физической и психологической близости, поскольку не могут отличать психологически близких, любящих и дружеских отношений от сексуальных. Пережившие насилие дети любого возраста, ведут себя соблазняющим образом как со сверстниками, так и со взрослыми.

В подростковом возрасте для них характерны случайные половые связи, часть девочек впоследствии занимается проституцией.

Кроме проявления гиперсексуальности или, наоборот, панического избегания сексуальных стимулов, у некоторых жертв насилия происходит нарушение половой идентификации. Девочки начинают отождествлять свое поведение с мужским поведением, так как они отождествляют себя больше с доминирующим отцом, чем с пассивной   матерью. Эти девочки чувствуют себя несчастными, оттого что родились не мальчиками. Предпочитая носить мужскую одежду, они скрывают под ней презираемые ими отличительные признаки своего пола.

Иногда их тело кажется причиной насилия, поэтому они пытаются сделать его непривлекательным для насильника – начинают худеть или, наоборот, много есть, прятать тело под длинной одеждой.

Для некоторых жертв насилия характерно сексуально-агрессивное поведение по отношению к сверстникам или сибсам,напоминающее поведение взрослого насильника.

У детей вне зависимости от пола встречаются нарушения сексуальной ориентации, среди которых наиболее выделяются гомосексуальные отношения.

Повторноеотыгрывание травмы – одна из основных причин  распространения насилия в обществе. Многочисленные исследования, проведенные в США, показали, что большинство преступников, совершивших серьезные преступления, в детстве пережили ситуацию физического иили сексуального насилия. Описан феномен «ревиктимизации», когда травмированные личности, вновь и вновь попадают в ситуации, где они оказываются жертвами.Жертвы насилия стараются дистанцироваться от напоминания о травме путем приема алкоголя, наркотиков. Все это нарушает социальное функционирование и снижает адвптационнные возможности человека.

Таким образом, последствия ПТСР оказывают влияние в целом на психику ребенка и проявляются во взрослой жизни в форме аддиктивного и девиантного поведения, психосоматических заболеваний, нарушений половой идентификации, нарушений сексуальных отношений с партнером и т.д. Выявление детей, подвергшихся насилию, оказание им помощи – лучший способ препятствовать распространению насилия в следующих поколениях.

Врач-психотерапевт   

УЗ ГОКЦ «Психиатрия-наркология»                                                     Юхневич Е.С.

Вестник "Детство без жестокости и насилия"

Данная информация  – не попытка обвинить кого-либо из Вас в жестокости и насилии по отношению к собственному или приемному ребёнку. Мы понимаем, что воспитание детей очень сложная жизненная задача каждого, кто стал мамой или папой. И  именно поэтому, подходя к выполнению такой важной миссии, как воспитание ребенка в семье, родителям необходимо, в первую очередь, приложить все своё терпение, любовь, и, конечно же, уважение к хрупкой жизни ребёнка, которая долгое время находится в наших руках и зависит от нас.

Дети – главный подарок для мира,С ними чудесней земная картина.Всё понимают, берутся за всёЛучшее с ними людское житьё.Частенько слабы, неумелы их руки,Но некогда думать ребятам о скуке.В движеньях, заботах их\время проходит,

Удача к усердным с годами приходит.В детские годы мечты расцветают,Взрослые часто об этом не знают.Надо детишкам права объяснить,Многому надо их обучить.Мир станет лучше на нашей планете,Если счастливыми будут все дети! 

Виктор Павлов 

НАСИЛИЕ НАД НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ В СЕМЬЕ

Выделяют следующие виды семейного насилия:

  • пренебрежение основными нуждами ребенка;
  • эмоциональное (психологическое) насилие;
  • физическое насилие;
  • сексуальное насилие.

В большинстве случаев пренебрежение потребностями выражается в отсутствии защиты от различных опасных ситуаций, недобросовестном выполнении родительских обязанностей по воспитанию ребенка, невнимании к основным нуждам ребенка в пище, одежде, медицинском обслуживании, присмотре.

Следствием является нарушение здоровья, отклонения в развитии ребенка:

  • не растет, не набирает подходящего веса или теряет вес;
  • не ходит в школу, приходит на занятия слишком рано и 

уходит из школы слишком поздно;

  • устает, апатичен, имеет отклонения в поведении;
  • социальная изоляция (отсутствие друзей, организованного досуга);
  • отсутствие речи или речь, не соответствующая возрасту ребенка;
  • утомленный сонный вид;
  • повторные несчастные случаи;
  • неумение играть, радоваться.

Что нужно каждому ребёнку, чтобы вырасти здоровым и полноценным человеком:

  • Уважение. Идеи вашего ребёнка о том, что является самым важным, могут быть отличными от ваших. Постарайтесь помнить об этом, когда ваш ребёнок хочет сказать вам что-нибудь срочно, даже тогда, когда вы очень заняты.
  • Физическая забота. Это понятие включает в себя тепло в доме, достаточное количество еды, обеспечение безопасности ребёнка.
  • Похвала и призы. Они помогут ребёнку чувствовать уважение к себе и доверие к взрослым.
  • Внимание. Слушайте детей, и не только тогда, когда они что-то говорят словами, но и тогда, когда они пытаются показать вам это.
  • Доверие. Дайте знать ребёнку, что вы доверяете ему и что бы ни случилось, вы ему поверите и поможете.
  • Любовь. Это самое необходимое, в чем нуждается любой человек.

Что должен делать каждый родитель, чтобы обеспечить его всеми нуждами:

  • Хорошо и правильно кормите ребёнка, вовремя лечите, одевайте соответственно погоде и возрасту.
  • Следите за развитием ребёнка и за успеваемостью в школе.
  • Никогда не оставляйте детей без присмотра в таких местах, как парки или магазины. 
  • Как только ребёнок будет способен запомнить, научите его, как его полностью зовут, адрес и номер телефона.
  • Уже с двух или трех лет вы можете начинать учить ребёнка личной безопасности. 
  • Научите правильно переходить дорогу, делать покупки и спрашивать у взрослых дорогу, если они её забыли. Дети должны всегда говорить вам, куда они идут, с кем и когда вернутся.
  • Запишите себе имена, адреса и телефоны всех друзей, у которых может быть ваш ребёнок.
  • Слушайте детей, особенно тогда, когда они стараются сказать вам о вещах, которые их беспокоят. Дайте детям знать, что вы всегда воспринимаете их серьезно и сделаете все, чтобы они чувствовали свою безопасность.

К этому виду насилия относятся также:

  • открытое неприятие и критика ребенка;
  • оскорбление и унижение его достоинства;
  • угрозы в адрес ребенка, проявляющиеся в словесной форме без физического насилия;
  • преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;
  • предъявление к ребенку чрезмерных требований, несоответствующих его возрасту и возможностям;
  • ложь и невыполнение обещаний со стороны взрослых;
  • нарушение доверия ребенка.

Психологическое или эмоциональное насилие труднее всего формализуется, его границы не четкие. Психологическое насилие настолько распространено, что можно с полной уверенностью утверждать: ни один человек не вырастает без того, чтобы не испытать на себе, прямо или косвенно, какое-то из его проявлений. Данный вид насилия во многом определяется культурой общества.

Выделяют несколько типов разрушительного поведения родителей:

  • Отвержение выражается в публичном унижении ребенка, предъявлении чрезмерных, несоответствующих его возрасту и возможностям требований, принижение его успехов, унижение его достоинства; постоянном формировании у него чувства стыда и вины за проявление естественных для него эмоций и др.
  • Угрозы проявляются в унижении достоинства ребенка, его оскорблении, обвинениях в адрес ребенка (брань, крики); использовании ненормативной лексики, обещании наказаний.

  • Игнорирование психологических нужд проявляется в неспособности родителей выражать привязанность, любовь и заботу по отношению к ребенку, игнорировании потребности в безопасном окружении, поддержке, общении; длительное лишение ребенка любви, нежности, заботы.
  • Изоляция – установление безосновательных ограничений на контакты ребенка со сверстниками, родственниками и др.
  • Развращение – создание мотивации к развитию асоциального поведения, включая воровство, проституцию, порнографию, вовлечение ребенка в употребление алкоголя и наркотиков.
  • Совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим детям; причинение боли домашним животным с целью запугать ребенка.

Влияние на ребенка:

  • задержка в физическом, речевом развитии, задержка роста (у дошкольников и младших школьников); 
  • импульсивность, взрывчатость, вредные привычки (сосание пальцев, вырывание волос), злость;
  • попытки совершения самоубийства, потеря смысла жизни, цели в жизни (у подростков);
  • уступчивость, податливость;
  • ночные кошмары, нарушение сна, страхи темноты, боязнь людей, их гнева;
  • депрессии, печаль, беспомощность, безнадежность, заторможенность.

В качестве рекомендаций для приемных родителей могут выступать следующие правила:

  • Уделяйте постоянное, регулярное, целенаправленное внимание своему приемному ребенку. Общаясь с ним, старайтесь находиться на его уровне, чтобы ему не приходилось смотреть на вас снизу вверх. Разговаривая с маленьким ребенком, чаще приседайте перед ним, чтобы общение происходило «глаза в глаза».
  • Чаще используйте его имя в общении с ним. Это помогает воспитывать в нем чувство собственного достоинства: ребенок начинает осознавать себя значимой личностью.
  • Покажите, что вы признаете и уважаете личное физическое и эмоциональное пространство теперь своего ребенка, его права и чувства. Дайте понять, что у вас есть собственное личное пространство, это поможет ребенку определить границы своего.
  • Старайтесь различать личность ребенка и его поведение. Всегда помните, что нет плохих детей, а есть неприемлемое поведение.
  •  В общении с ребенком не допускайте сравнений его со сверстниками, так как дети, какое-то время воспитывающиеся в государственных учреждениях, испытывают неуверенность в себе, чувство заброшенности и ненужности, очень ревниво и болезненно реагируют, если при них хвалят других, воспринимают похвалу другому как проявление нелюбви к нему самому.
  • Помогите детям сформировать самооценку, чтобы они в дальнейшем не попадали в зависимость от взрослых. Это им необходимо для самоутверждения и укрепления веры в себя.
  •  Не делайте за детей то, что они могут сделать сами. Почти все, что мы говорим и делаем в общении с детьми, в конечном счете, должно поддерживать внутренние возможности самого ребенка. Надо стараться создать для него благоприятные условия, позволяющие ему добиться успеха.
  • Старайтесь предвидеть возможные сложности и помогайте детям избежать их. В процессе деятельности подбадривайте ребенка и подкрепляйте его действия похвалой, чтобы он достиг цели. Лучше сразу провести ребенка через успех, чем реагировать потом на его неудачи и рассчитывать, что он научится на собственных ошибках.
  • Большинство детей испытывает трудности в ощущении времени, если нужно перейти от одного вида деятельности к другому.
  • Потребность поплакать — естественная потребность человека. Часто дети плачут, чтобы освободиться от гнева или боли.
  • Старайтесь чаще ставить ребенка в ситуацию выбора. Он должен иметь право самостоятельно делать выбор и принимать решения настолько часто, насколько это возможно.
  • Не давайте обещаний, которые не можете выполнить. Каждый раз держите данное слово.
  • Очень важно в общении с маленькими детьми использовать механизм «отраженного слушания». Он помогает найти истинные мотивы поведения ребенка и понять его чувства, причем это важно как для взрослого, так и для самого ребенка.
  • Чтобы придать силу чувствам ребенка и дать понять, что его переживания значимы для вас, старайтесь его поведение выразить словами.
  • Никогда не отказываетесь от помощи специалистов.

Формами проявления физического насилия являются:

  • нанесение ребёнку физических травм,
  • телесных различных повреждений, которые причиняют ущерб здоровью ребёнка, нарушают его развитие и лишают жизни.
  • дисциплинарные меры в виде использование различных видов физического наказания – от подзатыльников и шлепков до порки ремнём. 
  • действия в виде ударов, подзатыльников, пощёчин, попытки удушения или утопления, прижигания жидкостями.

Многие, подвергшиеся жестокому обращению дети, отличаются повышенной рассеянностью на уроках и испытывают больше трудностей в школе по сравнению с детьми, выросшими в нормальной обстановке. 

В юности и взрослости те, с кем плохо обращались в детстве, чаще сталкиваются с психологическими проблемами, включая депрессию и алкоголизм.

Некоторые из них пытаются совершить самоубийство или оказываются вовлеченными в преступную деятельность.

Подвергшиеся жестокому обращению дети плохо контролируют свои эмоции и поведение и, как правило, менее уверенно чувствуют себя в обществе, чем дети, выросшие в нормальной обстановке. 

Дети, подвергавшиеся жестокому физическому обращению, испытывают больше трудностей в отношениях со сверстниками, чем дети, воспитывавшиеся в нормальной обстановке.

РОДИТЕЛЯМ О НАКАЗАНИЯХ

РОДИТЕЛЯМ О НАКАЗАНИЯХ

           Физическое насилие приводит к тому, что у ребенка появляется желание отомстить…

Проявляя при детях худшие черты своего характера, вы показываете им плохой пример…

Если вы шлепаете ребенка «под горячую руку», это означает, что вы хуже владеете собой, нежели требуете того от ребенка…

Поведение детей,    которых бьют,    становится агрессивным

и деструктивным… 

Наказания вынуждают ребенка опасаться потерять родительскую любовь. Он чувствует себя отверженным и начинает ревновать к брату или сестре, а порой и к родителям.

           ЧЕМ ЗАМЕНИТЬ НАКАЗАНИЕ?

Очень важно рассматривать последствия насилияпережитого ребенком, с учетом его возрастных особенностей.

  • для детей до 3-х лет: страхи, спутанность чувств, нарушения сна, потеря аппетита, агрессия, страх перед чужими людьми, сексуальные игры;
  • для дошкольников: тревога, боязливость, чувство вины, стыда, отвращения; в поведении отмечаютсяотстраненность, агрессия, сексуальные игры,мастурбация;
  • для детей младшего школьного возраста: сложности в определении семейных ролей, страх, чувство стыда, отвращения, испорченности, недоверия к миру; в поведении отмечаются отстраненность, нарушения сна, аппетита, агрессивное поведение, ощущение «грязного тела», молчаливость либо неожиданная разговорчивость, сексуальные действия с другими детьми;
  • для детей 9-13 лет: то же, что и для детей младшего школьного возраста, а также депрессия, чувство потери ощущений; в поведении отмечаются изоляция, манипулирование другими детьми с целью получения сексуального удовлетворения, противоречивое поведение;
  • для подростков 13-18 лет: отвращение, стыд, вина, недоверие, амбивалентные чувства по отношению к взрослым, сексуальные нарушения, несформированность социальных ролей и своей роли в семье, чувство собственной ненужности; агрессивное поведение, избегание телесной и эмоциональной интимности, непоследовательность и противоречивость поведения; случаются суициды, уходы из дома.
  • Во взрослой жизни последствия насилия проявляются в форме психосоматических заболеваний, различных злоупотреблений (алкоголем, наркотиками, различными лекарственными препаратами), различных нарушений, связанных с неприятием своего тела. Отмечаются нарушения в сексуальных отношениях с партнером.

Лично от себя хотелось бы пожелать замещающим родителям: помните, что теперь это только Ваш ребенок, которому нужны Вы и который так же необходим Вам, самое главное — Вы вместе.

Девять правил воздействия на ребенка без применения телесного наказания

  • Сохраняйте спокойствиев любых ситуациях: если ваши нервы на пределе, не предпринимайте никаких действий и постарайтесь успокоиться. Часто причиной срыва является целый ряд стрессовых факторов. Постарайтесь отстраниться от ситуации и посчитать до десяти. Как только вы обретете самообладание, выход из ситуации станет очевиден.
  •  Найдите время для себя: если вы посвятите какое-то время чтению, прогулке, упражнениям, молитве или вашему хобби, вы будете вести себя более спокойно и выдержанно со своим ребенком. 

  • Будьте доброжелательными, но требовательными: если ваш ребенок не отреагировал на продолжительные просьбы вести себя должным образом, лучше воздержаться от телесных наказаний, привлечь его внимание, добиться понимания с его стороны и повторить свою просьбу в доброжелательном, но твердом тоне.
  • Давайте ребенку возможность выбора: если ребенок не слушается, опишите ему, какие меры вы готовы предпринять в ответ на плохое поведение с его стороны, дайте ему возможность самостоятельно выбрать между послушанием и возможным наказанием.
  • Дайте ребенку возможность предпринять меры для устранения отрицательных последствий своих действий:  если ребенок совершил проступок, который привел к отрицательным последствиям, дайте ему возможность предпринять меры для устранения причиненного ущерба. Так вы научите своего ребенка нести ответственность за свои действия, а не испытывать страх перед наказанием.
  • Давайте ребенку возможность достичь договоренности с вами: если ваш ребенок нарушил договоренность, существующую между вами, следует обсудить с ним его поведение и ваши чувства, постараться вновь достичь согласия, взяв с ребенка слово впредь не поступать подобным образом, предложив ему возможность компенсировать подобный проступок конкретными положительными действиями.
  • Не вступайте в конфликт с ребенком: если ребенок пререкается, лучше не продолжать разговор в таком тоне. Спокойно скажите, что будете готовы поговорить с ребенком, как только он будет готов вести себя более уважительно.
  • Будьте доброжелательны, но тверды в своих требованиях: вместо того чтобы ударить ребенка, когда он делает что-то, чего делать не должен, возьмите его на руки, отнесите в другую комнату и предложите заняться чем-нибудь другим. Иногда вам потребуется проделать это несколько раз.
  • Заранее предупредите ребенка о своих намерениях: заранее предупредите ребенка о своем намерении прервать какие-либо его занятия. Тогда он сможет довести до конца начатое дело, и спокойно подчинится вашему требованию. Так вы избежите вспышек гнева, которые часто являются проявлением бессилия и следствием отсутствия у ребенка своевременной информации. 

Сексуальное насилие имеет свои особенности:

  • высокая скрытность (латентность) данноговидапреступления;
  • низкий уровень знаний специалистов всех ведомств, сталкивающихся с сексуальным насилием над детьми;
  • обывательские представления о причинах насилия, вине в насилии самой жертвы.

Согласие ребенка на сексуальный контакт не может быть смягчением вины в силу того, что:

  • ребенок не обладает свободной волей, находится в зависимости от взрослого;
  • не осознает значения действий взрослого в силу функциональной незрелости;
  • не сможет предвидеть все последствия этих действий.

Жертвами сексуального насилия преимущественно являются дети моложе 12 лет, причем наиболее часто ими становятся дети в возрасте 3-7 лет. В этом возрасте ребенок еще не понимает происходящего, его легче запугать, склонить к тому, чтобы он никому не говорил о том, что произошло. Мальчики чаще, чем девочки, подвергаются насилию в раннем возрасте, хотя в общей сложности сексуальное насилие над мальчиками встречается в 3-4 раза реже, чем над девочками. В 75% случаев насильники знакомы детям, в 45% случаев насильником является родственник.

Влияние сексуального насилия на ребенка:

  • ребенок обнаруживает странные (причудливые), слишком сложные или необычные сексуальные познания или действия;
  • может сексуально приставать к детям, подросткам, взрослым;
  • может жаловаться на зуд, воспаление, боль в области гениталий;
  • может жаловаться на физическое нездоровье;
  • девочка может забеременеть;
  • ребенок может заболеть болезнями, передающимися половым путем;
  • скрывает свой секрет (сексуальные отношения со взрослыми или со сверстником) из-за беспомощности и привыкания, а также угрозы со стороны обидчика.

Гораздо легче предотвратить сексуальное насилие в отношении вашего ребёнка, чем испытывать глубочайшее чувство вины за то, что не уберегли его.

Советы родителям:

Запомните правило «три К», всегда знайте: Куда пошел ваш ребенок; Кто пошел с ним и Когда он должен вернуться.

Всегда отмечайте взрослых, которые уделяют слишком много внимания вашему ребёнку и дарят ему дорогие подарки, покупают сладости, ищут возможности остаться наедине с вашим ребёнком и т. д.

Объясните детям разницу между «плохим» и «хорошим» секретом. Например, скажите, что хранить в секрете сюрприз на день рождения — это хорошо, но не рассказать взрослым, если кто-то доставляет тебе неприятные ощущения или обижает тебя — это плохо.

Научите детей доверять интуиции и говорить «нет» в ситуациях, когда они чувствуют себя с кем-то некомфортно.

Не оставляйте маленьких детей одних на площадках, в магазине, в парке без наблюдения близких взрослых.

Объясните детям, что они не должны подходить к незнакомым машинам и к незнакомым людям. Дети также не должны уходить даже со знакомыми людьми прежде, чем спросят вашего разрешения.

ШКОЛЬНОЕ НАСИЛИЕ – БУЛЛИНГ: ПРИЗНАКИ, ФОРМЫ ПРОФИЛАКТИКИ

Буллинг– достаточно новое понятие. В переводе с английского языка буллинг (bullying) означает травлю, запугивание, третирование. Буллинг – это физический или психологический террор, направленный на то, чтобы вызвать у другого страх и тем самым подчинить его себе.

Физический школьный буллинг – умышленные толчки, удары, пинки, побои, нанесение иных телесных повреждений.сексуальный буллинг является подвидом физического (действия сексуального характера).

Психологический школьный буллинг– насилие, связанное с действием на психику, наносящее психологическую травму путем словестных оскорблений или угроз, преследование, запугивание, которыми умышленно причиняется эмоциональная неуверенность:

  • вербальныйбуллинг(обидное имя, с которым постоянно обращаются к жертве, обзывания, дразнение, распространение обидных слов и т.д.);
  • обидные действия (например, плевки в жертву либо в ее направлении);
  • запугивание (использование агрессивного языка тела и интонации голоса для того, чтобы заставить жертву совершать или не совершать что-либо);
  • изоляция (жертва умышленно изолируется, выгоняется или игнорируется частью учеников или всем классом);
  • вымогательство (денег, еды, иных вещей, принуждение что-либо украсть);
  • повреждение и иные действия с имуществом (воровство, грабеж, прятанье личных вещей жертвы);
  • школьныйкибербуллинг – унижение с помощью мобильных телефонов, интернета, иных электронных устройств (пересылка неоднозначных изображений и фотографий, обзывание, распространение слухов и др.).

Буллинг – в основном латентный (скрытый) для окружающих процесс, но дети, которые подверглись травле, получают психологическую травму различной степени тяжести, что приводит к тяжелым последствиям, вплоть до самоубийства. И не имеет значения, имел место физическийбуллинг или психологический. 

Рекомендации для родителей, чьи дети постоянно подвергаются моральному унижению со стороны педагогов или сверстников.

Не упрекайте ребенка за то, что он не рассказал об этом раньше, или ничего не сделал, чтобы предотвратить случившееся.

Поговорите с ребенком, определите источник конфликта, стресса, напряжения в отношениях.

Дайте понять ребенку, что вы понимаете его и верите.

Поставьте в известность классного руководителя и администрацию школы.

Убедите ребенка, что он обязательно преодолеет свои переживания, а состояние, в котором он находится, пройдет, но для этого нужно время. 

Подскажите ребенку “Как” и “Что” он должен делать, “Как реагировать”, пока не сможет мобилизовать свои собственные силы. 

Приветствуйте позитивное общение со сверстниками и значимыми взрослыми, поощряйте посещение секций, кружков и не позволяйте полностью изолироваться от своего постоянного окружения, близких людей. 

Если ребенок говорит, что подвергается насилию, поверьте ему. Он не будет лгать о пережитом издевательстве, особенно если он рассказывает очень эмоционально, с подробностями, и эмоции соответствуют пережитому состоянию. Не осуждайте его, ведь совершил насилие другой человек, а пострадал ребенок. Внимательно спокойно и терпеливо выслушайте его, показывая, что понимаете всю тяжесть его страдания, не преуменьшайте его боли, говоря, что «не случилось ничего страшного, все пройдет…»; не отвергайте его: если он, обратившись к вам, встретит осуждение, страх, гнев, то это может нанести ему не менее глубокую рану, чем само насилие.

БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ ДЛЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА

Советы родителям

  • Будьте в курсе того, чем занимаются ваши дети в Интернете. Попросите их научить Вас пользоваться различными приложениями, которыми вы не пользовались ранее.
  • Помогите своим детям понять, что они не должны предоставлять никому информацию о себе в Интернете. 
  • Если Ваш ребенок получает спам (нежелательную электронную почту), напомните ему, чтобы он не верил написанному в письмах и ни в коем случае не отвечал на них.
  • Объясните детям, что нельзя открывать файлы, присланные от неизвестных людей. Эти файлы могут содержать вирусы или фото/видео с нежелательным содержанием.
  • Помогите ребенку понять, что некоторые люди в Интернете могут говорить неправду и быть не теми, за кого себя выдают. Дети никогда не должны встречаться с сетевыми друзьями в реальной жизни самостоятельно без взрослых.
  • Постоянно общайтесь со своими детьми. Никогда не поздно рассказать ребенку, как правильно поступать и реагировать на действия других людей в Интернете.
  • Научите своих детей, как реагировать в случае, если их кто-то обидел или они натолкнулисьна нежелательную информацию в Интернете, расскажите, куда в подобном случае они могут обратиться.
  • Убедитесь, что на компьютерах установлены и правильно настроены средства фильтрации.

Советы детям

  • Когда ты регистрируешься на сайтах, не указывай личную информацию (номер мобильного телефона, адрес и др. данные).
  • Используй веб-камеру только при общении с друзьями. Проследи, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор. Научитесь самостоятельно включать и выключать веб-камеру.
  • Ты должен знать, что если ты публикуешь фото или видео в интернете – каждый может посмотреть их.
  • Не публикуй фотографии, на которых изображены другие люди. Делай это только с их согласия.
  • Публикуй только такую информацию, о публикации которой не пожалеешь.
  • Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если ты получишь такое письмо, не отвечай на него. Если ты ответишь, отправитель будет знать, что ты пользуешься своим ящиком, и будет продолжать посылать тебе спам.
  • Если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать, оно может содержать вирус.
  • Не добавляй незнакомых людей в свой контакт-лист в ICQ.
  • Если тебе приходят письма с неприятным или оскорбляющим тебя содержанием, сообщи об этом взрослым.
  • Если человек, с которым ты познакомился в интернете, предлагает тебе встретиться в реальной жизни, не соглашайся, скажи об этом родителям. Если твой виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально отнесется к твоей заботе о собственной безопасности.
  • Если у тебя возникли вопросы или проблемы при работе в онлайн-среде, обязательно расскажи об этом кому-нибудь, кому ты доверяешь. Твои родители или другие взрослые могут помочь или хороший совет о том, что тебе делать. 

Будь начеку!

  • Если ты видишь или знаешь, что твоего друга запугивают в онлайне, поддержи его и сообщи об этом взрослым.
  • Не посылай сообщения или изображения, которые могут повредить или огорчить кого-нибудь. Даже если не ты это начал, тебя будут считать участником круга запугивания.
  • Всегда будь на чеку, если кто-то, особенно незнакомец, хочет поговорить с тобой о взрослых отношениях. Помни, что в сети никогда нельзя быть уверенным в истинной сущности человека и его намерениях. Обращение к ребенку или подростку с сексуальными намерениями всегда является серьезным поводом для беспокойства. Ты должен рассказать об этом взрослому, которому доверяешь, чтобы сообщить об этом в правоохранительные органы.
  • Если тебя заманили или привлекли обманом к совершению действий сексуального характера или к передаче сексуальных изображений с тобой, ты обязательно должен рассказать об этом взрослому, которому доверяешь, чтобы получить совет или помощь. Ни один взрослый не имеет права требовать подобного от ребенка или подростка – ответственность всегда лежит на взрослом.

Это важно!

  • Игнорируй плохое поведение других пользователей, уйди от неприятных разговоров или с сайтов с некорректным содержанием. Как и в реальной жизни, существуют люди, которые по разным причинам ведут себя агрессивно, оскорбительно или провокационно по отношению к другим или хотят распространить вредоносный контент. Обычно лучше всего игнорировать и затем заблокировать таких пользователей.
  • Не размещай ничего такого, о чем ты бы хотел, чтобы узнали другие, чего ты бы никогда не сказал им лично.
  • Уважай контент других людей, который ты размещаешь или которым делишься. Например, фотография, которую тебе дал друг, является его собственностью, а не твоей. Ты можешь размещать ее в онлайн-среде только, если у тебя есть на это его разрешение, и ты должен указать, откуда ты ее взял.
  • Важно воздерживаться от ответа на провокационные сообщения, получаемые при помощи сообщений SMS, MMS, программ мгновенного обмена сообщениями, в электронных письмах, в чатах или во время общения в онлайн-среде с другими пользователями. Вместо этого тебе нужно предпринять шаги, которые помогут исключить или ограничить попытки спровоцировать тебя. 

Если тебя запугивают в онлайновой среде:

  • Игнорируй. Не отвечай обидчику. Если он не получает ответа, ему может это наскучить, и он уйдет.
  • Заблокируй этого человека. Это защитит тебя от просмотра сообщений конкретного пользователя.
  • Расскажи кому-нибудь. Расскажи своей маме или папе, или другому взрослому, которому доверяешь.
  • Сохрани доказательства. Это может быть полезным для поиска того, кто пытался тебя запугать. Сохрани в качестве доказательств тексты, электронные письма, онлайн-разговоры или голосовую почту.

ПРОФИЛАКТИКА ДОМАШНЕГО НАСИЛИЯ

Для  современного общества  проблема насилия в семье является наиболее актуальной. 

Самыми уязвимыми в данной ситуации являются дети. Особенно, когда угроза совершения насилия исходят от самых близких людей – родителей, старших братьев, сестер, бабушек, дедушек.

Что понимается под насилием в семье?

В соответствии с Законом Республики Беларусь от 4 января 2014 года «Об основах деятельности по профилактике правонарушений» под насилием в семье понимаются умышленные действия физического, психического, сексуального характера члена семьи по отношению к другому члену семьи, нарушающие его права, свободы, законные интересы и причиняющие ему физические и (или) психические страдания.

Причины насилия в семье

В научной литературе выделяют внешние и внутренние причины насилия в семье.

Внешние причины – это те причины, которые зависят не столько от решений или поступков конкретного человека, сколько от сопутствующих факторов:

традиционный взгляд, на основании которого принято считать, что мужчина – абсолютный глава семьи, наделённый «исключительными» полномочиями;

стереотипы, так прочно укоренившиеся в нашем обществе – «Бьет – значит, любит!», «Бьют всех», «Стерпится — слюбится» и т. д.;

влияние средств массовой информации, постоянно демонстрирующих сцены насилия;

низкий образовательный и культурный уровень;

распространение в обществе деструктивного поведения (в том числе алкоголизма, наркомании);

убеждения некоторых религиозных течений, сект, деструктивных сообществ, где принято считать насилие обыденным явлением;

низкий уровень материального достатка, который приводит к дополнительному напряжению в семье.

Внутренние причины – это те причины, которые зависят от конкретного человека, его жизненного и семейного опыта, психического здоровья, уровня самосознания, образования и культуры, наличия вредных привычек и образа жизни:

копирование модели взаимоотношений родителей, продемонстрированной ребёнку в детстве, а также стресс, полученный в результате неблагоприятной обстановки в семье (например, недостаток любви в детстве может стать причиной агрессии);

врожденное стремление к власти и контролю над людьми в общем и партнером в силу темперамента;

желание неуверенных в себе мужчин исключить возможных «соперников» своим тираническим поведением по отношению к  супруге;

низкая культура поведения, непонимание членами семьи потребностей друг друга во внимании, заботе, поддержке и взаимопонимании;

зависимость или созависимость в случае одного или нескольких членов семьи, которая усложняет процесс ухода жертвы от насильника, если совместное проживание далее становится невыносимым;

отклонения в психическом здоровье;

неудовлетворенность семейной жизнью, неоправданность ожиданий.

Виды насилия в семье.

Физическое насилие – это прямое или косвенное воздействие на жертву, с целью причинения физического вреда, выражающееся не только в нанесении побоев, увечий, тяжких телесных повреждений, но и в умышленном нанесении вреда здоровью, причинение физической боли, лишение базовых потребностей: свободы, жилья, пищи, одежды и др. 

Сексуальное насилие – это насильственные действия, когда человека силой, угрозой или обманом принуждают вопреки его желаниям к какой-либо форме сексуальных отношений. 

Сексуальное насилие в отношении ребёнка может проявляться:

в демонстрации взрослым человеком ребёнку своих половых органов;

в ласках и прикосновениях к половым органам ребёнка;

в сексуальных играх и половом акте с ребёнком;

в вовлечении ребёнка в изготовление порнографической продукции;

в демонстрации или просмотре с ребёнком порнографических материалов;

в вовлечении несовершеннолетнего в занятия проституцией.

Признаками причинения физического вреда при сексуальном насилии могут быть: 

наличие ушибов, покраснений, разрывов, потёртостей и ссадин в генитальной и анальной областях;

наличие гематом и укусов на груди, ягодицах, ногах, нижней части живота, бёдрах;

вагинальное или ректальное кровотечение;

наличие боли при мочеиспускании;

беременность.

Психическое (эмоциональное) насилие – длительное, постоянное или периодическое психологическое воздействие, приводящее к формированию у человека патологических черт характера или, в случае с ребёнком, нарушающее развитие его личности. В последствии психическое насилие приводит к снижению самооценки, утрате веры в себя, формированию патологических черт характера, вызывающих нарушение социализации.

Психическое насилие может выражаться в виде запугивания, угроз, изоляции, унижения чувства собственного достоинства и чести, словесных оскорблений, грубости, постоянной критики в адрес ребенка.Причём указанные действия выражаются в постоянном воздействии на ребенка, враждебном или безличном отношении к нему. 

Психическое насилие по своей сущности является наиболее латентным, так как сложно доказуемо ввиду отсутствия внешних следов.

Проявление психического (эмоционального) насилия.

Эмоциональная обособленность: родители не слушают и не отвечают ребёнку, когда тот хочет им что-то рассказать.

Враждебное отношение: в разговорной речи часто употребляются выражения, такие как, «лучше бы ты не родился», «от тебя одни неприятности», в качестве наказания выбрасываются любимые ребёнком игрушки.

Противоречивая реакция на поступки ребёнка со стороны родителей – несогласованность требований.

Непризнание личности несовершеннолетнего, в том числе желаний, потребностей  ребёнка, в данном случае не принимается во внимание, что дети имеют право на собственное мнение и личное пространство.

Социальная изоляция: ограничение детей во взаимодействии со сверстниками, лишение их возможности получать опыт социального межличностного общения.

Игнорирование, отсутствие эмоционального контакта:  родители редко целуют и обнимают своих детей.

Запрет на встречи с одним из родителей после развода.

Экономическое насилие – это лишение человека ресурсов, необходимых для удовлетворения его материальных потребностей. Может проявляться в намеренном запрете работать, ограничении либо в отказе в деньгах, требовании обязательного отчёта о потраченных средствах, изъятии денег, сокрытии доходов, в отказе от содержания детей.

Следует отметить, что неудовлетворение основных жизненных потребностей ребёнка также является формой насилия над ребёнком, которое может проявляться:

в оставлении ребёнка без присмотра;

в неудовлетворении потребностей ребёнка в питании, одежде, жилье и медицинской помощи;

в препятствии получения образования (не ходит в школу, присматривает за маленькими детьми).

Краткосрочные последствия всех видов насилия.

Даже непродолжительная ситуация домашнего насилия может иметь для ребёнка серьёзные последствия: ребёнок может испытать сильный испуг, замкнуться в себе, может появиться энурез, он может убежать из дома, стать агрессивным, у него могут наблюдаться поведенческие проблемы, ухудшение успеваемости в школе, может снизиться концентрация внимания и развиться эмоциональная неустойчивость.

Долгосрочные последствия всех видов насилия.

Чем больше ребёнок живёт в ситуации насилия в семье, тем более пагубными могут быть последствия:

проявление неуважения к родителю, не применяющему насилие;

потеря уверенности в себе, что негативно скажется на способности построения отношений в будущем;

чрезмерное отождествление себя с родителем, применяющим насилие и копирование его поведения;

потеря доверия к окружающим взрослым, что также негативно скажется в будущем на его способности строить отношения с окружающими;

потеря детства: ребёнок вынужден выполнять такие роли в семье, которые несвойственны его возрасту.

Очевидно, что любое проявление насилия оказывает негативное последствие на детей. Чем дольше продолжается насилие, тем более опасны его последствия, поэтому необходимо как можно раньше обратиться за помощью. 

Как действовать в случае ситуации насилия в семье?

Обратите внимание на факторы, провоцирующие ситуации насилия в вашей семье, чтобы предупредить такие ситуации заранее и обезопасить себя и детей.

В случае сложившейся конфликтной ситуации избегайте мест в доме, где есть предметы, которые можно использовать в качестве оружия (кухни, например).

Не изолируйте себя от своего социального окружения, поддерживайте тесные отношения со своими друзьями (подругами), родственниками, соседями и т.д.

Храните необходимые номера телефонов и документы в легкодоступном месте на случай, если придется срочно покинуть дом.

Если вы подозреваете, что насилие совершается в отношении вашего ребёнка, поговорите с ним об этом.

Постарайтесь расположить вашего ребёнка к откровенному обсуждению той ситуации, в которой он оказался.

Лучший способ защитить детей – это вооружить их знаниями. Учить детей правилам безопасности надо постоянно, меняя формы и подходы по мере взросления ребёнка. 

Если ребёнок пострадал от сексуального насилия, надо обязательно обратиться к специалисту, который может помочь и ему, и родителям. 

Ни в коем случае не стоит самостоятельно заниматься расследованием – об этом надо сообщить в правоохранительные органы.

Обсудите со своими детьми поведение в момент опасности, отработайте специальные слова, которые будут означать, что дети должны позвать кого-то на помощь либо покинуть квартиру (дом).

Определитесь с местом, где может быть оказана помощь вашим детям. Это может быть «кризисная» комната, ваши друзья либо соседи; научите детей тому, что в первую очередь они должны думать о своей безопасности.

Разъясните детям, что насилие ни в каком случае не может быть оправданным, никогда не думайте, что вы либо ваши дети являются причиной насилия.

Куда можно обратиться за помощью, если вы или ваш ребенок стал жертвой насилия?

          Человек, подвергшийся домашнему насилию впервые, в отчаянии, не знает, к кому обратиться за помощью. Часто на руках маленький ребёнок или больные родственники, полная материальная зависимость от тирана… Ситуация кажется безвыходной. 

За помощью вы можете обратиться в правоохранительные органы, позвонив по телефону 102 (круглосуточно) или по телефону прямой линии МВД: 8-017-372-73-87.

 Также можно позвонить на детскую телефонную линию: 8-801-100-1611 (круглосуточно).

Отделы внутренних дел осуществляют:

Проведение профилактической беседы.

Объявление официального предупреждения о недопущении совершения противоправного поведения по отношению к членам семьи и близким родственникам.

Применение защитного предписания (защитным предписанием семейному агрессору запрещается предпринимать попытки выяснять место пребывания пострадавшего от насилия в семье, посещать места нахождения пострадавшего от насилия в семье, общаться с пострадавшим, в том числе по телефону и с использованием сети интернет).

Справочно: Защитное предписание обязывает гражданина, совершившего насилие в семье, временно покинуть общее с пострадавшей стороной жилое помещение на срок от 3-х до 30-ти суток и запрещает распоряжаться общей совместной собственностью.

Сбор материалов для ограничения в дееспособности.

Сбор материалов о принудительном лечении от алкоголизма в условиях лечебно-трудового профилактория.

Привлечение к административной ответственности за причинение телесных повреждений, причинение побоев, учинение семейно-бытовых конфликтов, оскорблений.

Привлечение к уголовной ответственности за причинение легких телесных повреждений, повлекшие кратковременное расстройство здоровья; истязание; угрозу убийством, причинением тяжких телесных повреждений или уничтожением имущества.

Адреса отделов внутренних дел г.Гродно:

Отдел внутренних дел администрации Октябрьского района г. Гродно, адрес:  ул. Гая, 4

Отдел внутренних дел администрации Ленинского района г. Гродно, адрес:  ул. Дубко, 5.

За оказанием помощи в случае ситуации насилия также можно обратиться в медицинские учреждения. При необходимости пройти медицинское обследование по месту жительства для определения характера и степени тяжести телесных повреждений.

Кроме того, за консультацией и конкретными видами помощи (психологической, правовой, юридической и др.), вы можете обратиться к специалистам социально-педагогической и психологической службы учреждения образования, где обучаются или воспитываются ваши дети, либо в районный социально-педагогический центр. Педагоги-психологи, педагоги социальные окажут вам квалифицированную помощь, подскажут, куда обратиться далее, предпримут меры в соответствии с Алгоритмом информирования педагогическими работниками родителей, опекунов, попечителей, обучающихся и (или) сотрудников органов внутренних дел о наличии признаков насилия в отношении несовершеннолетних (разработанный Министерством образования Республики Беларусь совместно с Министерством внутренних дел Республики Беларусь от 07.02.2018 № 05-01-07/1121/дс.).

В г. Гродно по адресу: ул.Карского, 29 функционирует комната психологической помощи агрессорам, где осуществляется индивидуальная психологическая помощь и групповые коррекционные занятия, позволяющие отказаться от психологической модели агрессивного поведения в семье. Бесплатно предоставляются комнаты, где могут временно проживать мужчины, которым вынесены защитные предписания, запрещающие определенное время проживать в семье после совершенного ими насилия.

         В Республике Беларусь действует общенациональная горячая линия для пострадавших от домашнего насилия 8-801-100-8-801. Специалисты горячей линии помогут разобраться в ситуации и подскажут, где и как получить дальнейшую помощь. Время работы общенациональной горячей линии с 8.00 до 20.00. Звонок бесплатный только со стационарного телефона. Позвонить на горячую линию пострадавшим от насилия можно и с номера мобильного оператора. В этом случае абонент будет оплачивать звонок по тарифам соединения со стационарной сетью. 

Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь разработан QR-код «Если вы пострадали от домашнего насилия», который позволяет получить полезную и необходимую информацию.

Как использовать QR-код:

Возьмите мобильный телефон с камерой.

Запустите программу для сканирования кода.

Наведите объектив камеры на код.

Получите информацию.

МЕРЫ НАКАЗАНИЯ ЗА СОВЕРШЕНИЕ НАСИЛИЯ В СЕМЬЕ

К правонарушениям, совершенным в сфере семейно-бытовых отношений, относятся противоправные деяния, посягающие на жизнь и здоровье, личную свободу, честь и достоинство людей, общественный порядок, в основе которых лежат неприязненные взаимоотношения либо внезапно возникшие конфликты между близкими родственниками, членами семьи.

За правонарушения, совершаемые в сфере семейно-бытовых отношений, предусмотрена административная и уголовная меры ответственности. К категории административных правонарушений в этой сфере относят следующие правонарушения:

  1. Умышленное причинение телесного повреждения (статья 9.1 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях, далее - КоАП);
  2. Оскорбление  (статья 9.3 КоАП);
  3. Мелкое хулиганство (статья 17.1 КоАП).

К категории уголовных преступлений в этой сфере относят, 

преступления, предусмотренные статьями 139–141, 143, 145–150, 152–154, 166–171, 183, 186, 189 Уголовного кодекса Республики Беларусь (далее – УК), в том числе:

преступления против жизни и здоровья:

  1. убийство (статья 139 УК);
  2. причинение смерти по неосторожности (статья 144 УК);
  3. доведение до самоубийства (статья 145 УК);
  4. склонение к самоубийству (статья 146 УК);
  5. умышленное причинение тяжкого телесного повреждения (статья 147 УК);
  6. умышленное причинение менее тяжкого телесного повреждения (статья 149 УК);
  7. истязание (статья 154 УК);

преступления  против половой неприкосновенности:

  1. изнасилование (статья 166 УК);
  2. насильственные действия сексуального характера (статья 167 УК);
  3. половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста (статья 168 УК);
  4. развратные действия (статья 169 УК);
  5. понуждения к действиям сексуального характера (статья 170 УК);

преступления против личной свободы, чести и достоинства:

  1. незаконное лишение свободы (статья 183 УК);
  2. угроза убийством, причинением тяжких телесных повреждений или уничтожением имущества (статья 186 УК);
  3. оскорбление (статья 189 УК).

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка с его согласия или без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовольствия или выгоды.

 Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.

 Родители должны обращать внимание на следующие особенности в поведении ребенка, которые могут свидетельствовать о сексуальном насилии по отношению к нему:

  • внезапная замкнутость, подавленность, изоляция, уход в себя;
  • сильная реакция испуга или отвращения в связи с физической близостью определенного взрослого;
  • отказ ребенка раздеться, чтобы скрыть синяки и раны на теле;
  • демонстрация «взрослого» поведения, интерес к вопросам секса;
  • ребенок много времени проводит в семье знакомых, одноклассников, соседей, не стремится домой после школы;
  • прогулы занятий в учреждении образования, внезапное изменение успеваемости.

 Избежать насилия можно, но для этого необходимо помочь ребенку усвоить «Правило пяти «нельзя»:

  1. Нельзя разговаривать с незнакомцами на улице и впускать их в дом.
  2. Нельзя заходить с незнакомыми людьми в подъезд, лифт, лес и другие нелюдные места.
  3. Нельзя садиться в чужую машину.
  4. Нельзя принимать от незнакомых людей подарки (конфеты, мороженое, игрушки и др.) и соглашаться на их предложение пойти к ним домой или еще куда-либо.
  5. Нельзя задерживать на улице одному, особенно с наступлением темноты.

Постройте с ребенком теплые, доверительные отношения! Часто в беду попадают именно те дети, которым дома не хватает любви, ласки и понимания.

Если случилась беда, обратитесь за профессиональной консультацией специалиста (психологической, правовой, медицинской).

Во всех областях республики и в г. Минске создана и функционирует служба «Экстренной психологической помощи» по «Телефонам доверия».

Помощь оказывается высококвалифицированными специалистами в области психологии и психотерапии бесплатно и анонимно.

Номера телефонов службы экстренной психологической помощи в Республике Беларусь

  • Брестская область: г. Брест 80162 255727 (круглосуточно)
  • Витебская область: г. Витебск 80212 616060 (круглосуточно)
  • Гомельская область: г. Гомель 80232 315161 (круглосуточно)
  • Гродненская область: 80152 39-83-31 (круглосуточно), 80152 39-83-28 (круглосуточно)
  • Могилевская область: г. Могилев 80222 71-11-61(круглосуточно)
  • г. Минск: для взрослых 8017 3524444 (круглосуточно), 8017 3044370 (круглосуточно)
  • для детей 8017 2630303 (круглосуточно), 8-801-100-1611 (круглосуточно) Республиканская «Детская телефонная линия»
  • Минская область: 8017 270-24-01 круглосуточно, 8029 899-04-01 круглосуточно

Сексологическую помощь в системе здравоохранения республики осуществляют учреждения, связанные с охраной психического здоровья. Помощь оказывает врач-психиатр-нарколог или врач-психотерапевт, прошедший повышение квалификации по сексологии.

Комментарии:
Комментариев пока нет.
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.